2015年教育部下發(fā)了高職院校內(nèi)部質(zhì)量保證體系診斷與改進(jìn)工作文件，2016年教育部確定了9省27所高職院校為診改工作試點學(xué)校，2017年教育部再次發(fā)文全面推進(jìn)診改制度建設(shè)。

眼下，各地正在積極開展診改培訓(xùn)，繼續(xù)強(qiáng)化政策解讀，但落實到實際的工作中卻千頭萬緒。

如何找到診改的起點？快跟著三盟一起來看看吧！

理清思路，才能一蹴而就

許多院校在診改開始初期急于求成，普遍存在認(rèn)識不到位的問題。清醒梳理這些不當(dāng)認(rèn)識，才有助于“診改”工作扎實開展。三盟幫助客戶理清內(nèi)部質(zhì)量體系的發(fā)展結(jié)構(gòu)，逐步實現(xiàn)診改規(guī)劃。

三盟科技準(zhǔn)確把握與分析學(xué)校“十三五”發(fā)展規(guī)劃，幫助學(xué)校梳理各項行動計劃中的目標(biāo)，不斷優(yōu)化和完善學(xué)校發(fā)展規(guī)劃體系，使各項行動規(guī)劃與學(xué)校的質(zhì)量保證體系、人才培養(yǎng)目標(biāo)與定位相一致。

五縱系統(tǒng)目標(biāo)任務(wù)能否順利達(dá)成，取決于五橫層面的質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)體系是否科學(xué)有效的進(jìn)行，建立科學(xué)有效的質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)體系是診改機(jī)制有效運(yùn)行的前提和基礎(chǔ)。只有建立健全的標(biāo)準(zhǔn)體系，才能充分激發(fā)各個質(zhì)量主體的自主質(zhì)量保證意識，推動質(zhì)量改進(jìn)螺旋有效運(yùn)行。

質(zhì)控點不是簡單的數(shù)據(jù)呈現(xiàn)，而是針對診斷點進(jìn)行數(shù)據(jù)源的定位與量化，通過算法和標(biāo)準(zhǔn)可展示相應(yīng)的結(jié)果，三盟幫助學(xué)校完成符合學(xué)校特色的診斷點的量化工作。

三盟科技從國家下發(fā)職業(yè)教育診斷與改進(jìn)文件伊始，深入分析教學(xué)診改內(nèi)核，研究大數(shù)據(jù)智能化信息平臺如何與診改接軌、在學(xué)校落地，建成一套真正幫助職業(yè)院校構(gòu)建內(nèi)部質(zhì)量保證體系，提升人才培養(yǎng)質(zhì)量的智能信息化系統(tǒng)。在診改過程中，三盟科技發(fā)現(xiàn)目前診改主要偏向五橫的內(nèi)容，較少偏向五縱。同時，診改原來求大求多，為了切實有效推進(jìn)診改，診改的目標(biāo)改為了務(wù)實而定，避免驗收難度加大。

通過幾年的不懈努力，三盟科技實際診改落地案例達(dá)數(shù)十所，其中包含全國首批 27 所診改試點院校、國家優(yōu)質(zhì)專業(yè)高職院校建設(shè)單位、國家100所示范性高職院校、省示范性高職院校等重點院校，積累了豐富的實施經(jīng)驗，建成了一套科學(xué)、專業(yè)、高效的教學(xué)診改大數(shù)據(jù)平臺。后期，我們會實時把握最新政策動態(tài)，更新迭代產(chǎn)品功能，并且與三盟教育大數(shù)據(jù)產(chǎn)品接軌，實現(xiàn)真正的智慧校園。

有了目標(biāo)鏈—標(biāo)準(zhǔn)鏈—質(zhì)控點的體系梳理，診改前期準(zhǔn)備工作已經(jīng)過半，接下來如何構(gòu)建內(nèi)部質(zhì)量保證體系？診改如何實際落地？“一平臺”如何搭建？且聽三盟下回講解。